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由於她生長在教師之家,自小受到薰陶和影響,所以她非常喜歡教師這個職業。參加工作後,爲了實現做一名教師的夢想,她放棄了進入金融行業的機會,經過不懈的努力、爭取,終於進入職業院校成爲一名教師。從此她以教師職業爲榮,以育人爲終生事業。她就是天津市技工學校系統優秀教育工作者、天津市技工學校系統“優秀班主任稱號”、天津百利機電集團“建功立業先進女職工”(“三八”紅旗手)等榮譽稱號獲得者孫濱。
作爲基礎課理論教師,孫濱一直擔任學院“系統化人才培養改革實驗班”的數學教學工作,並利用業餘時間編寫了“系統化人才培養改革實驗班”的第一、第二學年《數學》教學大綱,參與編寫了對應的教材和與之配套的習題冊。教學過程中,她積極參加教研活動,探討新課程改革,改變教育教學理念,集體備課,吃透教材,找準重點、難點,制定符合中職學生認知規律的教學方法及教學形式,並大膽地開展教學實踐,採用分層和小組教學的模式,充分利用多媒體教學形式,調動學生學習興趣,充分發揮教師主導、學生主體的作用。在市教委“系統化人才培養改革實驗班”的驗收工作中被抽選代表學校以課堂教學形式彙報該項工作所取得的成果,受到聽課專家的讚揚。
在出色完成教學工作的同時,孫濱還擔任班主任。職業院校的學生剛進入學院時對自己的前途不自信,不樂觀。她每次接到新班的首要任務就是通過請來畢業生親身描述職業前景,幫助新生樹立信心,激發興趣,使新生很快進入學習角色。關心愛護學生,堅持以正能量言傳身教,注重學生道德品質教育是她一貫的原則。每年的3月,結合學雷鋒活動,她都會在班裏搞“知恩感恩、回報社會”的活動。要求學生孝敬父母,幫父母做家務,在社區做義工,並且要求用視頻記錄下來,由她經過編輯做成專題視頻在班會上播放。同時,通過實踐學習雷鋒的釘子精神,多次組織學生積極參加爲貧困山區孩子捐款及爲災區捐款捐物愛心奉獻活動,並鼓勵學生參加和諧使者、綠色使者、全國技能大賽志願者、招生志願者等志願活動。